近日，在由教育部指導、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）主辦的全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動中，由我校安全工程專業(yè)教師設計并提交的作品《危險源與隱患》脫穎而出，榮獲高等教育組常規(guī)作品“研討作品”稱號。該活動是推動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)與技能的重要平臺，此次獲獎標志著我校在深化教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型、探索信息技術(shù)與專業(yè)教學深度融合方面取得了實質(zhì)性進展。

該作品聚焦安全管理學中的關鍵概念——危險源與隱患，以典型事故案例為切入點，引導學生深入思考安全事故背后的根源。課程內(nèi)容融合經(jīng)典安全理論，系統(tǒng)闡釋了危險源與隱患的定義、區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建清晰的知識體系。在教學設計與技術(shù)應用上，突破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)造性采用“AR交互+模型可視化+場景實訓”三位一體的教學模式。通過增強現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)危險源的虛擬辨識，運用瑞士奶酪模型動態(tài)演示防御體系的失效過程，并結(jié)合模擬實訓場景深化理解，有效實現(xiàn)了抽象知識的直觀化、形象化與實操化，顯著提升了教學互動性與學習沉浸感。

此次獲獎不僅是對教師個人教學創(chuàng)新能力的認可，更是我校長期以來致力于課程改革與數(shù)字化教學建設的成果體現(xiàn)。展望未來，學校將持續(xù)以師生數(shù)字素養(yǎng)提升為牽引，鼓勵更多教師投身教學創(chuàng)新實踐，推動教育數(shù)字化深入發(fā)展，為培養(yǎng)契合新時代要求的高素質(zhì)應用型人才奠定堅實基礎。